一次，和我同一办公室的一个同事跟我说了一件事，说她有一天去了我的一个学生家——她的好邻居家的时候，听到我的学生说了这样的一句话：“最近我们老师不知怎么了，看都不看我一眼，根本不理我。”听她说完，我反思了一下是不是自己最近真的没理他了，但结果是否定的。我并没有像他所说的那样做，只是因为相信他完全可以自律，目光在他身上停留的时间少了些，把更多的目光盯向了那些平时比较调皮的学生身上，结果给他形成的错觉是我不理他了，意味着我不喜欢他了。当我听完同事的话之后，心里不禁格登了一下，心想这个学生怎么和以前的我的心理这么相似，不由得想起自己初中时发生的一件事。
    大概是在初二的时候，有一天上数学课的时候，在讲新课之前，老师提问上节课学过的公式。清楚地记得当时问的是完全平方公式。老师冷不丁地把我给叫了起来，要知道我那时上课其实很少回答问题的。其实这个公式我是会的，但在回答的时候，还是不由自主地感到一种躁热，当我按照自己脑袋里储存的清晰印象回答完毕的时候，满以为老师会很满意我的回答的。可当我抬头看他的时候，却见他眉头微皱，面无表情地看着我，没有说对，也没有说错，只是用一种在我看来是很漠然甚至带点失望的眼神望着我。片刻之后，他说了一句坐下，然后又补充了一句“说了点什么”。这句话不知别的同学当时听完之后有什么感想，对我产生什么看法，但在我听后，却成为心头的一个烦恼。怎么也不明白自己到底哪儿说错了，更不明白老师为什么会用那么一种冷漠的眼神来看我。记得当时在想：老师心里一定会说‘一直认为你印象不错，原来不过如此’，他也一定会因此小瞧自己，看不起自己的。只因为他那冷漠的一个眼神，让我痛苦了很长时间，后来似乎真的发觉老师讲课时从不看我一眼，心想可能是老师对我太失望了。好在心有不甘，对学过的公式记得比以前更勤了，以防万一以后老师在上课时再叫到我时，能准准确确，大大方方，宏宏亮亮的回答，以雪上次的耻辱，从而改变老师由那次事件而对我产生的不客观的看法。也许是由于我的努力，也许是由于老师根本就没有对我有什么看法，后来又感觉老师似乎不那么讨厌我，不那么对我失望。
    这件事发生在十几年前，可想起来的时候似乎就发生在昨天。到现在都能清楚地回忆起当时那种失望痛苦的心情。直至自己成为老师后，慢慢地回想当时自己的回答为什么是错误的，才想到可能是由于当时语言的表达不够准确的缘故，比方说Ａ加Ｂ的和的平方我说成是Ａ加Ｂ的平方而导致的错误吧，否则的话我无从解释自己的错误从何而来，因为老师当时没有明确指出，我更没有勇气去问错在哪里。现在想来，只因为当时老师那么一个也许是无意的眼神，我竟会痛苦那么久，觉得实在是太幼稚太可笑了。
    后来当听到我的同事对我转达了学生话后，我才恍然大悟，原来这是青春期的学生共有的一种心理，敏感而又多疑。只是当时我没有跟任何人讲过，也就不会有人告诉我这是怎么回事罢了。学生的话和我自身的经历，才使我明白，作为学生，是多么在乎老师对自己的关注和评价，有时哪怕是老师的一个眼神，对学生产生的影响也是很大的。认识到这点之后，就要求自己在工作中力争做到：生活中多去关注一下自己的学生，有时哪所不说一句话，也要送一个关爱的眼神给学生，使他们知道我很在意他们，我很关心他们。